特殊障碍儿童，不论其障碍类型是单一还是多重的，也不论障碍程度如何，他们也同样拥有这样的发展时期，他们的奠基时期并不因为障碍的存在而消失，同样是他们发展的关键时期。所以，开展针对障碍的各种基本能力的训练不仅是可能的而且是必要的，事关生命的始终。
对特殊儿童进行早期训练与指导具有以下几个方面的意义：
（1）能降低残障的出现率，有效地杜绝一些残障的发生。即早期训练与指导能够把一些本来会发展成为残障儿童的儿童变为正常儿童。
（2）能减轻残障的程度，有效地阻止残障的进一步发展。即早期训练与指导能够把一些本来会发展成为程度较重的残障儿童变为程度较轻的残障儿童。
（3）能及早补偿残障的功能缺陷，如早期的定向与行走训练能有效地克服视力残疾儿童的盲相，早期言语听能训练能有效克服“十聋九哑”的现象。
（4）为残障儿童融入社会主流做能力上的准备。各种能力的训练将是残障儿童步入社会过“正常化”生活的重要条件。
对于障碍儿童而言，儿童早期即是他们发展的关键时期，也是他们障碍获得有效矫治的最佳时期，为此，特殊儿童家长、特殊教育工作者和儿童康复治疗师等应该非常珍视障碍儿童这段易逝时光，充分利用这一时间段，尽可能使这种智慧、技能得到最大限度的发展。严重障碍儿童的主症和伴随症状决定了对他们进行各种能力的康复训练和教育是十分必要的，是他们早期家庭生活和学校教育的重要内容，甚至是主要内容，而且会持续相当长的一段时间。