补骨脂针剂 http://baidianfeng.39.net/bdfby/yqyy/送教上门，是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。通过送教，我们能了解到弱势群体的生活、学习状况、更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教，不仅仅是送的一种教学方式，更重要的是送教育形象，让这些重度残疾的孩子不在学校，却能享受到学校的教育，使他和他的家庭感到没有处在一个“被遗忘的角落”。
近年来，灵官镇中心小学以贺旭老师为代表带着校领导的委托，肩负送教上门的任务，先后和周盼老师、李琦老师、周素华老师、刘娟老师、曹绿莲老师、彭丹奉老师到残疾儿童刘子尧家里送教上门。
刘子尧一出生就患有先天性脑瘫，导致智力残疾，下身瘫痪。由于家庭困难，没有得到很好的治疗，父母远在外地工作，刘子尧的生活受到很大影响，出生以后就一直跟随奶奶生活，吃喝拉撒睡都是奶奶在照顾。
刘子尧缺乏与同龄人的交往能力，在家里从来都是坐在一张小板凳子上活动范围只能在自家门前的平地，他有个美好的愿望，就是希望能站起来和同龄孩子一起玩耍。虽然不会用言语表达，但每次只要见到新鲜的事情总是会开口大笑，也许这是他内心深处的一种情感表达吧。
开始孩子很胆怯，不敢靠前，更不敢接刘娟老师手里的东西。循循善诱，尝试着接触孩子，与孩子交流。很快便熟悉了，和老师做起了游戏。在画本上画画是他很快乐的时光。刘娟老师拿出画笔吸引他的注意力，果然，一刻也停不下来的孩子坐在了凳子上。他在刘老师的引导下拿起了画笔，虽然还是乱涂乱画，但毕竟能够坐下来了。曹绿莲老师教他拍掌、合掌的动作。手指的灵活运用对他平时的一些精细动作会有帮助，如拿、放、揉、搓、握、捏等。彭丹奉老师正在本子上教刘子尧学习，他有模有样的跟着在写，作业虽然比较潦草，但这已经是很大的进步。
李琦老师带着刘子尧在认识丰富多彩的图片。不能去到更远的地方，那就在脑海中留给自己一个对外面世界的美好想象。周素华老师正在教学刘子尧aoe等拼音字母的认读。尤其在拼读刘子尧名字拼音时，学的格外认真。送教活动中，老师们从培养孩子兴趣入手，通过有趣的故事、绚丽的图画、快乐的游戏活动以及耐心细致的讲解，让他爱上学习，通过丰富多彩的活动来提高他的语言能力、认知能力和自理能力，帮助他养成良好的行为习惯。老师们还和家长一起制定对孩子心理健康的辅导计划，让学校教育与家庭教育形成合力，让送教活动发挥更大作用。 看，他的脸上扬起的笑容是那么美丽，那么灿烂！虽然授课时间有限，但我们还是和孩子搭起了友谊的桥梁，我们深信只要我们有耐心，有爱心，路就在前方。健康孩子正在接受的学习，我们希望，有一天这些残疾儿童也能有机会参与！
我们心痛残疾儿童发呆的神情、笨拙的动作、歪斜的身影，我们理解残疾儿童家长们心力交悴后的无奈，但是我们必须相信，残疾儿童心灵里也潜伏着稀有而独特的智商，也许有一天会爆发出惊世的灵光！预览时标签不可点文章已于修改收录于话题#个上一篇下一篇