学龄前残疾儿童
是儿童中的特殊群体
保障他们的身心健康成长
是社会大家庭的责任
近日，锦江区残联联合成都高新澜森蓉康康复诊所有限公司开展残疾儿童学前融入性训练项目，对辖区内3—6岁学龄前残疾儿童开展融入性训练，为残疾儿童积极融入，平等接受学前教育提供了出路。
01
开展调研评估及康复*策宣讲
项目开展前期，锦江区残联对辖区内80余名3-6岁学龄前残疾儿童进行了需求调查，广泛宣传项目内容及实施方式，动员儿童及家长参与。通过评估儿童的康复现状、训练需求、活动意愿及家长意见，筛选符合项目实施条件的儿童。
02
进行专业化的评估
和个性化的家庭康复指导
为了确保儿童训练的针对性，借助专业化服务量表，对每位参加家庭指导的儿童进行专业化评估，根据评估结果制定IEP（个别化教育计划）。同时，针对“如何在家应对孩子的情绪行为”“如何训练孩子的手部控制力”“如何对孩子进行幼小衔接”等关切度较高的问题对家长进行了指导。
03
开展集体课程和融合活动
集体课目前主要采用音乐律动和音乐游戏两种形式，通过加强儿童对音乐的感受性，培养更敏锐的听力、专注力、节奏控制力、协调力等能力。同时，以音乐为主的游戏活动富有意境，能唤起儿童好奇心与联想，提高儿童社交规则意识、团结合作及互动能力。
融合活动能强化儿童户外活动跟随的意识，在同伴的主动带动下，残障儿童学习同伴、跟随同伴、服从集体，参与集体活动。在生活自理能力、自我控制能力、人际交往能力等方面都有所帮助。截至目前，已开展陶瓷彩绘及观影两次活动。
用爱守护
学前融入性训练活动
助残疾儿童健康成长
—END—
来源：锦江区残联
编辑：成都残联
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