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来源丨红高原泸西、泸西县融媒体中心
作者丨曾波、朱爱平
自*史学习教育开展以来，泸西县教育体育局把“我为群众办实事”实践活动作为*史学习教育重要内容，对重度残疾儿童少年开展“送教上门”服务，推进*史学习教育走深走实。
成立组织，完善工作制度
泸西县教育体育局、县财*局、县卫健局、县民*局、县残联等五部门联合印发了《泸西县特殊教育“送教上门”工作实施方案》，进一步完善了送教上门工作制度。会同县残联等相关部门，建立信息交流共享机制，发挥部门职能作用，确保送教上门工作有序推进。
各学校根据要求成立由校长担任组长的“送教上门”工作领导小组，制定工作方案，完善工作措施，切实建立校长总负责、分管领导具体负责，层层分解责任，建立权责明确、制度严明、措施有力的“送教上门”工作机制。
精准摸排，确定服务对象
年，泸西县残疾人教育专家委员会专家组在全县范围内开展了义务教育阶段残疾适龄儿童少年接受教育能力评估认定工作。专家组深入到全县8个乡镇，集中对名适龄残疾（特殊）儿童少年接受教育能力进行了评估认定，根据身体状况、接受教育和学校学习生活能力进行全面规范评估，做到评估科学、依据充分、结论客观，对适龄残疾（特殊）儿童少年进行评估认定。
本着“全覆盖、零拒绝”的原则，根据学生实际，结合分类安置意见，对于重度残疾儿童少年采取送教上门的教育方式，—学年共对58名重度残疾儿童少年开展送教上门工作。
精心组织，选派送教老师
残障儿童在认知、感知等方面的能力相对较弱，要确保其通过送教后所提高，对送教老师的爱心、耐心及综合教学素养是一个考验，要求教师重视情感的投入，始终表达对孩子的信任、理解、尊重，帮助孩子增强学习、生活的信心。学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师开展“送教上门”工作。
家校配合，提高工作实效
家长是孩子的第一任老师，在送教工作中，取得家长的理解、支持、配合，是非常重要的。送教老师每次送教结束后，都会向家长介绍每次送教的内容，以及如何在家里带孩子巩固所学的内容。
送教老师从健康恢复的角度，学习相关的康复常识，培训家长，让家长也能一定程度的掌握家庭康复教育的基本方法，不断地为家长树立教育好孩子自信心，鼓励家长以阳光的心态面对孩子，积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。
因材施教，挖掘发展潜能
本着注重挖掘残疾儿童少年的发展潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点，制定切实可行的个别化教育计划，施行“一人一策”。有计划、分阶段地对学生进行安全教育、生活适应教育、劳动技能和体育艺术教育，培养正确的生活和劳动观念。
送教内容主要围绕五个方面开展，送文化知识（识数、识字、识钱）、送生活技能、送康复常识和生活技能、送安全常识（用火、用电、交通安全等）、送关爱（进行心理疏导，传递正能量，激发生活自信心，逐步提高学生社会适应能力），确保不具备在学校接受教育的适龄儿童少年接受义务教育，提升全县特殊教育发展水平。
活动中，县教育体育局组织教师深入全县58名重度残疾儿童少年家里进行送教上门、走访慰问，为残疾儿童送去*的温暖，将残障儿童享受公平、优质教育资源的权利落到实处，把*史学习教育成效转化为实实在在的为民服务行动。
今年5月，县教育体育局还开展了“残疾学生心向*”*史知识竞赛活动，1人获三等奖，3人获四等奖。（作者：曾波、朱爱平）
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