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年7月24日，第二期特殊教育提升计划部署会议在北京召开。会上，教育部基础教育司李天顺巡视员指出，未来工作要围绕95%入学率的这个指标，从“找出来、安置好、强保障、有质量”四个方面开展，就是说：要把未入学的残疾孩子一个一个找出来，一个一个以适宜的入学方式安置好，一个一个地落实条件保障，让他们都能够接受有质量的教育。
一、关于95%的入学率指标
“到年，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上”是第二期特殊教育提升计划文件明确提出的刚性指标，也是一个核心指标，关涉到两个问题。
第一，这是我们第一次就全口径的残疾儿童少年提出入学率指标。过去，我们一直计算的是盲、聋、智力残疾等三类残疾儿童少年的入学率。经过多年的努力，这个指标不断攀升，已经超过了90%。据分析，在目前尚未入学的适龄残疾孩子中，60%以上都不是原来的三类，而是重度脑瘫、重度孤独症、重度肢残等类别的孩子。而这些孩子不仅残疾程度很重，而且多数分布在边远贫困地区，解决他们的入学问题难度相当大。把我们的统计口径从三类残疾儿童扩大到全部的残疾孩子，就是要充分引起全社会对这部分最最困难孩子的高度