江西省万安县夏造镇竹林村，地势峻峭、山路高低，一遇下雨天，只可徒步前行。22岁的许舒丽刚参与办事就自告奋勇担负起为竹林村重度残疾童子小露的送教上门办事。
许舒丽师长送教上门途中山高路险，屡屡还要带领黑板和教具上门，许舒丽频频需求在家人扶助下才略赶赴竹林村。“在师范上学的时分，我的师长说过，‘身为师长，不能舍弃任何一个门生’。”
许舒丽师长为门生送教上门
怎样不让任何一名适龄残疾门生失学？比年来，万安县教体局联结县残联、县妇联等部门，一村一村、一户一户，逐个核实未入学的适龄残疾童子数据，肯定送教上门目标83人。3年来，老师们把讲堂搬进重度残疾门生家里，为83个不能入校研习的儿童供给“一双一”送教上门效劳，累计送教达课时。
何如送？送甚么？这是送教上门首先要思考的题目。
万安县确立送教办事头领小组，明晰办事工作，订定送教办事轨制，落实送教上门详细办事商量，鞭策送教经管办事轨制化、范例化、长效化树立。经过会见、核实，周全确立残疾童子送教上门办事档案，建档率达%。在学塾层面，安顿两名老师负责，维持每学期对每名在籍门生做到每周送教、按时回访，这曾经成为万安县开展送教上门效劳的停止形式。
老师理想者为非责任扶直阶段重残门生送教上门
重度残疾童子没法适应保守教养方法，为效劳好这种门生，办理“送甚么”的题目，万安县维持“一人一案”准则，经过家访和问卷向家长认识儿童的致残缘故、身段状态、家庭情状，欺诈量表评测门生的语言、举动、心思、感知等状态，归纳剖析门生的基天性力、进展趋向、扶直需求，按照残疾门生的残疾类型及残疾水平结构老师举办商讨，订定差别化的教养体例，为每个儿童量身定制送教商量。
儿童残疾，有的父母老是回避外界