（3月25日，“同享爱的阳光”让爱点亮星空关爱非凡童子授奖音乐会在沈阳进行视觉华夏供图）
一群儿童在一同玩玩耍，看到林燕，两个儿童跑了过来，打发端语向她问候。
林燕是非凡书院的先生，天天早晨送8个听力妨碍的儿童去温州市乐清市瓯北第一小学上课，午时送饭，下昼在资本讲堂给儿童们做痊愈练习，下学接回特教书院。
这类非凡童子随班就读的方法叫“放卫星”。旧年秋天，温州市着手推广“卫星班”随班就读实行。
温州市非凡扶直书院李科校长说：“每个儿童都要经过业余评价，咱们期盼也许找到符合方法让更多非凡童子加入通常书院随班就读。”
年国度出台的《非凡扶直提拔策动（—年）》就已明了指出，增添通常书院随班就读范围。尽也许在通常书院安顿残疾高足随班就读。
年寰宇合并扶直顶峰论坛不日在温州进行，预会大师就何如处分今朝合并扶直逆境做了深入钻研。何如让通常书院采取非凡童子？何如保证扶直品质？特教先生缺乏何如处分？何如构成随班就读长效机制？这四个题目成为非凡童子随班就读的四道坎。
第一同坎何如让通常书院采取非凡童子随班就读并推绝易。
近两年来，上海、浙江、江苏各省市开展多种随班就读试验，即便取患了一些成绩，但也面对重重难题。
“合并扶直的目的是社会敦睦和扶直平正。”特教资深感化陈玉英指出，缺陷童子终究要加入社会做事生计，合并扶直是为了补社会的短板。
首先是扶直观念题目。
家长不肯把儿童送进通常书院，怕受轻慢，通常书院不肯收，怕影响书院荣誉，先生也不肯意收，怕影响了班级成绩排名，家长也不肯意，怕影响了自家儿童研习。
“刚着手心坎有抵牾，不懂得该怎样教。”乐清市瓯北一小三（2）班先生胡小珍坦言，她班上来了两个同窗，都是听力妨碍。
幸而家长们没有表白否决意见，儿童们也相处很好，在参与了省里的培训班后，她有了新相识，“这是一种爱的扶直”。
为了勉励通常书院采取非凡童子随班就读，温州市一次性供给50万元做事经费，班主任有特教补助，评职称也许加分，非凡儿童不算班级平衡分。但采纳随班就读的都是农人工后辈书院。
南京市按就近入学准则促进随班就读做事，不采纳必需有充分原由。
年10月，南京市先创办秦淮、江宁两区做为要点实行区举办集体实行，其余区断定部份实行书院同步跟进实行，轻度、中度非凡童子随班就读。
南京市扶直局初教遍地长戴兴海讲解说：“南京今朝驰名童子随班就读，占非凡童子总额的一半，有44所遮盖全市的就读实行书院，5所中学、33所小学、6所幼儿园。”
据相识，南京随班就读童子紧要以中轻度的听障、智障、视障、精力激情妨碍和肢体妨碍等全豹七类缺陷高足。视障人数至少，听障次之，智障的至多。
为了促进做事，南京市财务每年投入万元的随班就读专项经费。但名校并没采取非凡童子随班就读。
究竟上，假若没有行*主宰、策略歪斜和充分的经费撑持，随班就读很难促进。关于经费告急的区域来讲，随班就读难度较大。
一位西部特教书院校长埋怨说，全部社会对非凡童子采取水平不高，推广随班就读雷声大，雨点小，没有落地的细化策略。
年，扶直部就曾下发了促进随班就读的文献，但各地并没有本质性的促使。
“咱们推广了12年光阴才被社会普及采纳。”上海市长宁区非凡扶直教导核心主任夏峰说，长宁区从年着手推广随班就读，到年，随班就读高足到达了50％，幼儿园最简单，小学比初中好，初三要升学，最难。
第二道坎扶直品质何如保证何如保证非凡童子随班就读扶直品质？怎样本领防范随班就读的儿童成了“随班混读”、“随班陪读”以至“随班就坐”？
胡小珍先生说，增长两名非凡童子后，她要时间