HELLOJUNE
童谣故事真乐趣
送教上门教授具先容五
（童谣故事篇）
童谣、故事说话浅易易懂，短小压韵，既生存化又朗朗上口，很受幼儿的青睐。送教上门的高足相对来讲各项技能偏弱，不少年数较大的儿童也惟独幼儿的认知水准，他们更喜爱直觉清明、易懂乐趣的研习方法。于是咱们送教上门的教师会充足表现好童谣和童话故事的影响，让送教上门的讲堂高效乐趣、充实多彩。
听童谣，学学识
霖霖小友人，多重残疾。因生存不能自理，曾经快到上小学年数的他大部份光阴待在家里，按期去做病愈，研习文明学识很辛勤，但对童谣分外感兴味。送教教师在每一次课前会留心筛选童谣。将童谣播放与其余教授步骤交叉敞开，一边抬高儿童的研习兴味，一边借助童谣中的动绘图片开展认知教授。再将童谣中认过的动物、瓜果、生存用品等图片以卡片的体例给予展现，如许大大抬高咱们讲堂的效率。
听童谣，促进展
意意同窗，才智阻碍，偶然有简明的说话，因身段疾病出处不能到校上学，能担当简明的认知教授。送教教师屡屡上课前会安顿一个唱游律动的教授步骤。展现平日生存熟习的动物、植物、局面数字、谜语等不同素材的童谣，鞭策意意边听边随着唱。如许不单扩充了儿童的学识面，充实了儿童的认知水准，更严重的是能推进其说话进展，巩固说话表白技能。
讲故事，明情理
每天同窗，脑瘫，生存不能自理。尽管肢体行动技能弱，但分外喜爱童谣故事之类的教授步骤。讲堂上教师除了操纵童话故事开展认知教授外，还借助童话故事中勤勉良善、忠实斗胆的公理之士扶助儿童建立确实的黑白概念。将确实的德行概念植入儿童的精神，推进精良品质的孕育。
童谣故事深受非凡儿童的青睐。于是咱们送教教师会牢牢捉住这十足入点开展一系列的教学教授行动。充实讲堂教授体例，激起他们的研习兴味，最大水准上开采儿童各方面的潜能。
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文字丨范淑凤
排版
张诗媛
稽核丨一审：高娅娣
二审：赵钱婴
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