不日，《群众教导》（年第3-4期）以《基于“适性进展”的送教上门实习》为题，宣扬推介临朐县以增进高足身心进展为切入点，着眼于高足来日生计实习需求，开展送教上门脾气化讲授的协商与实习，谋求“以学定教”“以需定教”的精确送教形式处事阅历。
基于“适性进展”的送教上门实习
送教上门，是针对不能保留到书院采用教导、具备必然采用教导才略的责任教导阶段6—14周岁重度残疾童子少年实践的一种教导安排方法。山东省临朐县非凡教导核心书院以增进高足身心进展为切入点，着眼于高足来日生计实习需求，开展送教上门脾气化讲授的协商与实习，谋求“以学定教”“以需定教”的精确送教形式。奉命适切性、生计性和全愈性规则教导部等七部门出台的《第二期非凡教导提拔策划（-年）》指出，要“敬服残疾高足的个人差别，在意潜能开采和毛病赔偿，抬高非凡教导的针对性。增进残疾高足的脾气化进展，为他们适应社会、融入社会奠基坚忍根基”。送教上门脾气化课程开采经过中，紧要奉命适切性、生计性和全愈性三项基根源则。1.敬服高足个人差别，在意适切性。送教高足个人差别较大，他们的毛病典型、进展水准、脾气特色不同，因而需求凭借高足的认知特性与非凡需求策划课程方针和实质。如重度、沉重度残疾高足紧要以局面思惟来感知事物，讲义实质适当采取类绘本的展现方法，以图为主、以文为辅，赶上脾气化和适切性，让每个高足都有恰当本人进展的课程。2.满意高足生计需求，突诞生计性。书院以送教高足的生计为中央，以生计中的题目和需求为起程点，开采学科学识与生计的关连点，拣选高足熟习的生计化资本，抬高高足处分生计实习题目的才略，增进其融入社会。3.表现高足本身上风，