每一个儿童都有受教育的权利，这是自年西班牙“世界特殊教育大会”上提出的，到现在已经走过了25年。可是对于特殊儿童来说，他们是否真正的接受到教育的权利吗？许多发达国家或许做的已经不错，越来越多的特需儿童进入特殊教育学校，甚至轻度残疾儿童进入到普通学校学习。但仍有一部分残疾儿童因为各种原因关在家里，无法接受教育。
有的儿童由于严重残疾只能躺在床上；有的儿童行为问题严重，带有攻击性行为，家长不敢把他放到集体的环境中，怕造成伤害事件；有的是因为家庭困难，父母要上班赚钱无人接送；有的家庭因为面子，不想让外界知道自己有残疾孩子，整天把孩子关在家里等等；这些都是活生生的例子。对于这样儿童，如果才能使他们也获得良好的教育呢？
有人就想到把教育的场所转移到该儿童的家里，使其在家里就能受到教育，而且这种方式是可操作、可实现的，人们把这种方式称之为送教上门。目前小编就带着几个自闭症的孩子，实施家教服务，谈不上送教上门，因为小编没再特教机构，且没有得到*府的支持，但是这样也减轻了特殊孩子家长的压力，也方便了孩子，通过购买一些家庭中可以训练的器材，再配合特教的专业知识，对孩子进行训练和教育，何尝不是对双方都有利的呢。
我国在年颁发了《特殊教育提升计划(—年)》明确提出，为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门服务，将其纳入学籍管理。这从法规上肯定了送教上门是我国对重度残疾儿童少年实施教育的一种特殊方式，也是对现代特殊教育的有效补充。但在小编从事特教的八年中，还没有遇到过真正实施送教上门的情况。其实还是制度不完善，