距离9月1日佛山市康复实验学校开学还有短短两天，家住禅城区的15岁特殊儿童小佳（化名）马上就要投入校园生活。
“我们作为家长，从心底里感谢*府、感谢学校、感谢老师！”小佳外婆说，小佳是患有重度自闭症加智障双重障碍儿童，无法进行语言表达，需要终身监护，因此在特殊学校面试的时候几次失败。在一家人最无助的时候，佛山市康复教养学校成立了，小佳有幸成为首批学生，生活自理能力也不断提高。
佛山市康复实验学校是由佛山市残联与教育局共同管理，为佛山市残疾儿童少年提供义务教育、康复、养护一体服务的特殊教育学校。年，学校在市委、市*府、市残联、市财*局、市教育局的重视与支持下成立，以招收义务教育阶段中重度适龄残疾儿童为教育对象，弥补了我市重度残疾儿童少年教育、康复、托养的空白，当时在全省乃至全国均为先创。学校现有学生名。
年5月14日，佛山市康复实验学校举行全国助残日主题活动。/佛山市康复实验学校供图
4年多来，佛山市康复实验学校立足科学创新办学育人理念，以培智学校《国家课程方案》和《课程标准》为基础，采取多种形式课程开发，以“个训课+集体课”为核心，根据在校学生障碍类别开设特色康复课程，分设3部14个班。自闭症部开展了以语言行为教学为主的ABA康复个训课。
在不断优化课程体系的同时，佛山市康复实验学校重视教研工作，积极邀请国内省内特殊教育专家到学校开展教学培训与科研讲座。与广东第二师范学院、南京特殊教育师范学院等合作，与华中师范大学教育学院建立了实习基地，培养专业化教职员队伍。
学生在佛山市康复实验学校学习开展劳动课程，提高自理能力。/佛山市康复实验学校供图
值得注意的是，学校还引入启沅社工驻校，以专业社会工作手法促进学生的身心发展和社会功能完善，帮助家长以积极正面的心态与学生互动，构建“学生-家长-教师”三位一体的服务体系。并通过专业社工多举措、多角度、多方位联动社会资源，每月定期邀请爱心企业、社会志愿者等社会爱心人士，协助组织和策划丰富多彩的主题活动，协助学校开展未成年人思想道德体系建设，促进未成年人健康成长。
来源：佛山日报
编辑：李炀
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